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五毛钱?三十块?三千块?你能把绘本读出多少的价钱?

五毛钱?三十块?三千块?你能把绘本读出多少的价钱?

发布日期:2020-06-24 浏览次数:82

拿到一本绘本,我们通常会注意到绘本里的两大元素:文字和图。文字,很好理解,代表语言、信息,可以用来进行阅读。图,也很好理解,代表画面,和一些绘本相关信息。绝大多数家长对图的理解,往往停留在可以用眼睛看的程度。但小狮老师今天要告诉大家的,是对于读一本绘本来说,图其实比文字要重要的多。一本绘本,是发挥出5毛钱的价值还是30块的价值,还是三千块的价值,就得看家长,你是怎么给孩子读的了。

最直白的理解,绘本是给孩子看的,孩子是不认识文字的,所以对于看绘本的孩子来说,文字可有可无,而图画中蕴藏的信息比文字重要的多得多。绘本中的文字,只是给读绘本的家长参考使用的,帮助家长更好的给孩子去完整一个绘本。相信小狮老师,没有文字的束缚,其实孩子读出来的绘本会比绘本本身更加的精彩。让我们学着以孩子的眼光,去发现另一个维度的世界,从而和孩子建立起更为深层的联结。而且另一层收获就是,读绘本培养出的“图感”能力,可以帮助孩子敏锐的觉察到书中的图文信息,浮现出丰富的阅读线索,从而发展出孩子的理解能力,表达能力。这对上了小学需要“看图说话”的孩子,可以说是大有裨益。


比如蒲蒲兰的这本《点点点》,里面就是各种彩色的点点点,如果家长只是按照画面上配的文字给孩子单纯的读一遍,哗,那可真的是要多无聊有多无聊了,五毛钱都不值,孩子也肯定不愿意再读第二遍。这本书,考验的就是父母和孩子的互动性,父母带着孩子边读书边根据指令去做一些相应的动作,父母还可以在过程中加入夸张的肢体语言,甚至是一些“故弄玄虚”,这样的一本书读下来,孩子才会觉得有趣,才会愿意反复的去读,在这个过程中,孩子的想象力和专注力也可以得到良好的提升。

那怎样才能“读”好一本绘本?下面有一些小小的建议和程序。


一本绘本分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。大多数的父母拿到书之后,往往跟孩子说一下,这本书叫什么,就带着孩子从内页开始读了。其实这样是错误的。封面里蕴藏的信息和对孩子想象力的发挥才是最重要的。有的绘本比较精致,还会有腰封,那么,也是我们要去“读”的部分。我们可以和孩子指着封面的内容一起去猜,这本书讲的是什么内容呢?绘本的故事名是什么?又代表着什么意思呢?用这样的方法去启发孩子发挥想象力并且表达出来,这样做对于孩子各方面能力的锻炼,相信是不言而喻的吧。比如这本《IF YOU GIVE A MOUSE A COOKIE》,我们就可以猜一猜,小老鼠有了一块曲奇饼干之后,会发生什么故事呢?指不定孩子会创作出一个完全跟绘本不一样的故事。

环衬是封面与书芯之间的一张衬纸,通常一半粘在封面的背后,一半是活动的,因其以两页相连环的形式被使用,所以叫“环衬”,也有人形象地称之为“蝴蝶页”。有的环衬是跟故事内容息息相关的,比如《THE VERY CLUMSY CLICK BEETLE》这本书的环衬,就是一大片黑色绿色蓝色混合的色板,这是什么呢?你来猜一猜?而且作为《好饿好饿的毛毛虫》的系列绘本,这几本书的环衬风格还是相当一致的呢。不信,你可以去比较比较咯。


扉页通常会告诉我们故事的主人公是谁。它有时还会讲故事。比如《CHANGES,CHANGES》的扉页,就是两个小兵人,坐在木头火车上。小兵人,冒烟的积木火车,会发生什么奇妙的故事呢?我们可以再翻回封面看一看,咦?好像是个惊心动魄的故事哦。孩子们读绘本的兴趣自然是更加的浓厚了。

孩子的大脑拥有无边的想象力,和极其细致的观察力。有一个有趣的现象,家长们都会注意到,很多两三岁的孩子非常喜欢看蚂蚁,有的时候我们大人都没发现蚂蚁在哪里,孩子就已经兴致勃勃的蹲下了。那是因为这个年龄段的孩子正处于细微事物敏感期,能看到我们大人忽视的细节,带着这样纯洁的眼睛,孩子们读绘本自然能够读出意想不到的效果。

《CHANGES,CHANGES》这本书,一本一个文字都没有的绘本,大人估计哗哗哗的就翻过了吧,让孩子们来读一读?他们会看到构图、位置、人物动线的安排、创作者的视角、运镜的设计、人物的比列以及图像的颜色、色相、画面的明暗度、彩度等等……然后,他们会构建出一个自己的世界,你会发现自己的宝贝是个创造故事的天才的。

  


还有些书只看文字,是看不完故事的。比如《Rosie's Walk》,整本书14个画面,一共只有32个单词,文字里丝毫没提到狐狸,但它却不停地出现在图画里。难怪《儿童文学的乐趣》一书中曾说:“一本图画书就至少包含着三个故事:一个是文字讲述的故事,一个是图画暗示的故事,还有一个是文字与图画相结合而产生的故事。”



封底是绘本一个神奇的组成部分。有的绘本封面和封底连在一起会构成一幅图画,这就要求你们把封面与封底同时翻看了。比如《THE FOOLISH TORTOISE》,你看看书的封底,再看看书的封面,你猜封底是个啥?

想要把一本绘本读出三千块的价值,仅仅读书本身的内容是不够的,还要善于把绘本的内容与实际生活做有机的结合。譬如《好饿好饿的毛毛虫》,里面有画到冰淇淋有一小块掉到了地上,那么就可以在读到这一页的时候,引导孩子:掉在地上的冰淇淋还可以吃吗?不可以。为什么呢?因为有细菌。那其他的东西掉在地上可以吃吗?也不可以,因为也会有细菌。诸如此类的。

再比如,前两天小狮老师跟大家分享的居家英文小游戏里,就有关于《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》的,在外出的路上,我们可以问孩子,宝贝宝贝,你在看什么?在从学校放学后,我们可以问孩子,宝贝宝贝,在学校你看见了什么?在饭桌上,我们可以问孩子,宝贝宝贝,你看见了什么?凡此种种,就不一一列举了。再比如,我们读完一本绘本之后,还可以用一些简单的思维导图,帮助孩子去复述这个故事,以及做一些小游戏。譬如《Are You My Mother?》,一只小鸟找不到妈妈了,它先后遇到了小猫、母鸡、小狗、小牛等等,我们就可以带着孩子把这些小动物画出来,看看为什么说这些小动物不是小鸟的麻麻呀,他们之间长得有什么不一样啊。

动手能力强的麻麻,还可以打印出绘本里的角色形象,让宝宝自己动手放进对应的圈圈里,做一本定制版本的安静书。不论采取怎样的方式,都是对已经学过的知识,进行归纳总结和梳理,还能复习一遍动物的颜色的名称,是一个把“厚书读薄”的过程。

我们和孩子读绘本的时候,还可以和孩子一起讨论一些开放性的问题,启发孩子去思考,让孩子的身体、大脑、语言一起运转起来,这样才能发挥出绘本真正的价值。用日本图画大师松居直大师的话说,绘本更重要的作用,是通过让孩子感受欢乐和喜悦,打动其心灵,从而留在他们心底。唯有打动心灵的欢乐,才能成为生存的力量,促进孩子成长。